| Привет, коллеги!
Это четвёртое письмо рассылки «Нить», и его пишу я, Дарья Попова, волонтёр «Четвёртого сектора».
| |  | |
| | В каждом письме я отбираю несколько публикаций со схожей тематикой, но разным подходом к написанию.
Сегодня познакомимся с материалами об учителях и преподавателях университета, на которых написали донос за выражение политической позиции.
В образовательной сфере любое инакомыслие, будь то беседы литературного кружка или разговоры с учениками не по методичке, представляет опасность для юных умов — по мнению властей. Поэтому образовательная сфера в истории России регулярно попадает под удары репрессивной государственной политики. Эта «традиция» сохраняется и сегодня. Что происходит с учителями, которые хотят говорить честно?
| |
| | Локации, которые упоминаются в этой рассылке:
Аргун (Иркутская область), Микунь (Республика Коми), Балашов (Саратовская область), Владимир | |
| | Публикация 1. «Все поняли, как надо жить, чтобы выжить» | |
| | Люди Байкала, Ольга Мутовина
О чём: сельская учительница русского языка и литературы Ольга Татарникова стремилась сделать уроки интересными и наполненными, устраивала литературные дискуссии и ставила спектакли, но на нее написали донос.
Особенности: События, связанные с героиней, даются в широкой временной перспективе. Чувствуется, что материал писался не быстро, в итоге получился не просто портрет, а нечто более масштабное. Через героиню интересно раскрывается не только актуальная с недавних пор тема доносов на учителей, но и давняя проблема — условий работы сельских педагогов.
Автор использует множество ярких деталей, что отлично работает на создание картинки. Понравился (немного художественный) конец текста с «бесконечно синим небом», он будто дает глоток воздуха и надежду после прочтения тревожной истории.
Ольга рассказала нам о том, как писала эту историю:
| |
| | — Об Ольге Татарниковой я узнала от героини «Людей Байкала» Октябрины Тимофеевой, она живёт в деревне Аргун Качугского района Иркутской области. С Ольгой Михайловной мы несколько раз встречались, я приезжала в школу, тогда речь шла о том, что в Манзурской школе треть детей учится в классах коррекции. Мы были у Ольги Михайловны дома, ходили на занятия литературного кружка, который она ведёт.
Первоначально планировала написать текст о жизни сельской учительницы. Когда мы узнали, что на учительницу по доносу хотели завести уголовное дело за дискредитацию армии, поехали к ней. Текст я сразу не написала, так как мне пришлось уехать из России, не было возможности сесть за лонг. Время шло, события развивались. Ольга Михайловна уволилась из школы и стала репетитором. Получается, что от задумки текста до выхода материала прошло больше года. Это одновременно и проблема, и выход. Длинный временной промежуток позволил проследить путь героя, дождаться развития ситуации. Не всегда для текстов это хорошо — так их «выдерживать», но тут материал от этого выиграл.
Сложности были с тем, что итоговый текст не понравился героине. Она откровенно отвечала на вопросы на всем протяжении нашего общения, никогда не просила о чем-то не писать. Но имела при этом свои представления, как должен выглядеть текст. Когда Ольга Михайловна увидела готовый материал, который я прислала перед публикацией, она дала указания, какие части нужно убрать, какие оставить. Естественно, я с этим не согласилась. Текст вышел без сокращений. Не могу похвастаться, что мне удалось сохранить добрые отношения с Ольгой Михайловной. Надеюсь, когда-нибудь мы сможем возобновить общение.
| |  | |
| | Публикация 2. На учителя из Коми возбудили четыре дела за высказывания о спецоперации
| |
| Ютуб-канал 7×7, автор не указанО чём: как учитель истории и обществознания боролся за право свободно выражать свое мнение в родном городе и с чем он столкнулся. Особенности: Небольшое про хронометражу и очень динамичное видео. Хорошо, что история обрела именно этот формат, потому что текст мог не передать «живость» и очень неожиданную жизнерадостность героя, которая выбивается из пейзажей серого города и контрастирует с унылыми кадрами из зала суда. То, с какой улыбкой Никита Тушканов говорит об увольнении и заведенных на него делах — очень яркая характеристика героя, ее было бы сложно отразить в тексте или даже в фото. Помимо истории учителя, нам также показывают сам город, рассказывают о том, как и чем он живет. Смотреть | |
| | Публикация 3. «Повторяли лозунги ура-патриотов, которые слышали в телевизоре» | |
| Говорит НеМосква, автор не указан
О чем: доктор философских наук Владимир Волков обсудил со школьниками свое отношение к действующей власти, после чего на него донесли, и он был уволен из двух сельских школ Владимирской области Особенности: Большое интервью с преподавателем. Вероятно, оно было записано дистанционно, репортажные и портретные вставки отсутствуют (их не хватило). Развернуто раскрыта биография героя, через нее интересно проводить параллели с сегодняшним днем. Давление со стороны власти и осуждения сопровождали Владимира на всем его профессиональном пути. Поднимается и извечная (упомянутая в публикации выше) проблема нехватки учителей в сельских школах и отсутствие условий для их нормальной работы и жизни.
Читать | |
| | Публикация 4. «Была не тревога, а какая-то ярость. Мы так захотели что-то сделать» | |
| Гроза, Анастасия КарякинаО чем: три истории о преподавателях, уволенных из вузов за политическую позицию Особенности: Материал вмещает в себя истории нескольких преподавателей. В отличие от текстов выше, здесь о героях рассказано глазами студентов, вступившихся за них. Благодаря этому приёму мы узнаем не только истории преподавателей, но и их учеников. Комментарии студентов получились очень живые и встревоженные, удалось передать эту эмоцию.
Читать | |
|  | — Сегодняшняя подборка — про учителей, которые получают сроки за свою позицию. Сложно себе представить хоть какое-то оправдание этому, особенно в реальности, где учителей и так — катастрофа, как не хватает.
Я выбрала публикацию про учителя из Коми Никиту Тушканова.
Мой старший ребёнок учится в школе, и у меня в голове сформировался образ «учителя мечты». Он как раз примерно такой, как Никита в интервью для 7×7: простой, весёлый, с современным и незашоренным взглядом. Словом, близок к детям по духу. Легко станет для них примером и поведёт за собой. С таким педагогом дети вероятнее всего захотят
себя ассоциировать.
Видимо, именно этим он и представляют опасность для системы. Потому что способен зародить сомнение в детях, научить мыслить критически, отстаивать свои права. Авторитарному режиму не нужны такие люди.
И это ужасно. Ужасно, что хорошие учителя не могут безнаказанно быть хорошими для наших детей.
Ксения, волонтёр «Четвёртого сектора»
| | |
| Перешлите это письмо тому, кому оно может быть интересным или полезным!
Четвёртый сектор — некоммерческая медиаинициатива для нормальных региональных журналистов и медиа, живущих в ненормальные времена. | |
| Мы вступаем в переписку. Хотите указать на ошибку, предложить текст для подборки или тему для рассылки? Просто напишите ответное письмо. Это по любви. Если вы не хотите получать наши письма, то легко можете отписаться от рассылки. | | | |
| |
